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SC079 教育专家!

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    五月二十二日,早上九点。

    虽然是星期天,但大月市国立小学,迎来了特别的补课时间。

    103教室里面,最多可以容纳八十名学生,但赤坂爱莎实现了自己的承诺,她居然邀请到大月市的市长赤坂友樹。

    冈本龙之介从赤坂爱莎与赤坂友樹的名字,推断他们应该存在亲属关系,但并不能判断具体的情况。

    由于大月市的市长赤坂友樹,参与大月市国立小学的一堂公开课,大月市的官方人员与新闻媒体,当然也参与了进来。

    所以,原本最多可以容纳八十名学生的103教室,最后只有五十名学生上课,教室后面的位置,留给了参观的领导,以及新闻媒体。

    冈本龙之介毫无拘束的站在讲台上,侃侃而谈道,“同学们,早上好,我是早稻田大学的研究生,今年刚刚毕业。今天,我将担任你们的代课老师,为你们上一堂难忘的概念课。”

    自我介绍之后,冈本龙之介继续道,“因为我第一次见到大家,并不知道大家的名字。所以,从第一排第一个同学开始自我介绍,只需要介绍自己的名字与学级,谢谢同学们配合。现在,第一位同学,开始。”

    “老师好,我叫小泉优子,国小四年级学生。”一名面带雀斑的女孩,落落大方的介绍。

    在第一个学生自我介绍完毕后,第二个学生也开始自我介绍,然后一个接着一个的进行下去,五十个学生的自我介绍,花了四分多钟,不足五分钟时间。

    当所有同学自我介绍完毕之后,冈本龙之介鼓掌道,“谢谢同学们的配合,现在,我介绍一下,我的助理菊次郎老师。或许大家不相信,之前大家自我介绍的时候,菊次郎老师已经记住了你们每一个人的名字。如果有不相信的同学,请举手。”

    冈本龙之介的说法,不止学生们不相信,即便是教室后面的新闻媒体工作者,以及大月市的官方人员,也产生了质疑。

    站在讲台上的冈本龙之介,看着至少有三十多个举手的学生,他笑着道:“我不是菊次郎老师,我记不住你们的名字。第三列,第五排的同学,请起立。你只需要询问菊次郎老师,你叫什么名字,菊次郎老师便可以回答你。”

    第三列第五排是一个小男生,他站了起来,脸色微红道:“菊次郎老师,我叫什么名字?”

    “秋山柯南同学,你好。”一道温柔又不失阳光的年轻男声,在环绕整个教室的音箱中响起,“柯南同学,你的名字与名侦探柯南一样,我相信,你也是一个聪明的孩子。”

    秋山柯南透露出小孩子的紧张,脸色涨红道:“谢谢菊次郎老师。”

    “第四列,第二排的同学,请提问。”冈本龙之介再次点了一个同学。

    第四列第二排是一个小女生,皮肤很白皙,看得出来是美人胚子,“菊次郎老师,你好,我想询问,你为什么可以记住我们所有人的名字?”

    “你好,忧木梨香同学。因为,我记录了你们每一个人的声波纹特征,根据你们的声波纹,我可以准确的判断你们每一个人的身份信息。”菊次郎坦诚的回应着忧木梨香。

    冈本龙之介恰到适宜的补充道,“菊次郎老师是我们公司开发的Angelina.and.Cosima语音助理软件,虚拟出来的一位教学助理。第一轮测试结束,我们正式开始上课!”

    鉴于五十名同学,全部都是国小四级的学生,尚未接触到一元一次方程,冈本龙之介选择了教学一元一次方程。

    “同学们,今天我准备上一堂数学科,教大家简单一元一次方程,这一次教学过程,菊次郎老师也会全程陪伴大家。”冈本龙之介笑着说道。

    随后,冈本龙之介在黑板上书写起来,他在写一元一次方程的例题,选择了经典的鸡兔同笼,一个夏国古代的数学教学模板题目。

    “同学们都看见题目了吧?假如说,一个笼子里面有兔子和鸡,从上面数,一共有35个头;从下面数,一共有94只脚。请问,兔子和鸡,分别有多少?这一个问题,有没有同学计算出来?”冈本龙之介笑着回答。

    鸡兔同笼的问题,并不算复杂,解题方法有多种,包括假设猜想法,形象化的抬腿法,以及笨拙的列表法。

    但最简单的解题方法,便是一元一次方程!

    即便是二元一次方程介入,也只是让二元一次方程,转换为一元一次方程而已。所以,最简单的,最可能被国小四级学生学会的科学方法,也就是一元一次方程解题法。

    等待了大约一分钟,已经有一部分学生举手,表示自己计算出了答案。但是,冈本龙之介在讲台上笑了起来,“我发现有同学在举手,他们应该是会做这一道题,对吗?不过,我现在要换一个角度提问,请不会的同学举手!”

    随着冈本龙之介的提问,原本举手的学生,纷纷放下手,而重新举手的也只有寥寥数人。

    面对这样的情况,冈本龙之介再次道:“现在又出现一个新问题,一部分同学,既没有表示会,也没有表示不会,作为今天的代课老师,我并不知道这是什么情况。”

    这样的情况,事实上是教育界的大难题!

    有一部分学生,明明不会,但并不会说出来,或许是因为自尊心,或许是不喜欢与人交流,亦或许是因为其他的原因,总而言之,他们不会的问题,也不会提出来,只会默默的憋着。

    虽然大部分教师都知道,这样的情况,但他们改变不了!

    首先,这样的学生,想要突破自身就很困难,让他们主动询问老师问题,那是千难万难的事情;其次,教师也是人,人存在精力极限,也存在个人喜恶。

    大多数情况下,老师更喜欢勤学好问的学生,对于闷葫芦一样的学生,还真是没有太多的精力关心。

    所以,综合种种情况,这一部分学生,成为了教育体系无法解决的顽疾问题。

    冈本龙之介并没有停顿太久,最多只有五秒钟时间,便继续道:“没关系,无论会不会,我们的菊次郎老师,都会帮助大家解惑。如果有同学不会的,现在可以向菊次郎老师提问。”

    在冈本龙之介的鼓励之下,第一个学生开始主动询问菊次郎老师。因为菊次郎是虚拟角色,即便是反复询问,也不会如同真正的老师一样不耐烦。

    所以,越来越多的学生,开始询问菊次郎,整个课堂似乎完全成了菊次郎问答会,显得有一些混乱。但是,这样的结果,却是最好的!

    ANC软件虚拟出来的菊次郎老师,解决了教育界的一个巨大难题!

    ANC软件第一支宣传片,‘学习’部分内容,拍摄成功!

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